Aos 16 anos, Lorenzo estuda Computação Gráfica em escola estadual de Campo Grande e prepara o talento para o mercado de trabalho
As horas desenhando personagens no computador da mãe ganharam outro significado para Lorenzo de Souza Rocha, de 16 anos. Aluno da Escola Estadual Vespasiano Martins, em Campo Grande, ele encontrou no curso técnico em Computação Gráfica a oportunidade de transformar o gosto por animes e quadrinhos em formação profissional.
Oferecido em parceria com o Senac, o curso apresenta ferramentas de design e edição de imagens que o adolescente já utiliza para produzir quadrinhos inspirados nos personagens que acompanha desde criança.
“O curso é a realização de um sonho e também uma prova de que sou capaz de mostrar que consigo ser bom naquilo que me faz feliz”, afirma Lorenzo.
Segundo o instrutor Gabriel Medeiros, o interesse do estudante facilita o aprendizado. “A gente consegue contextualizar o conteúdo técnico a partir do que ele já ama, e com essa empolgação ele embasa muito bem a parte técnica.”
A formação acompanha os três anos do Ensino Médio. Na primeira etapa, os alunos estudam design gráfico. Depois, avançam para produção de áudio e vídeo e, no último ano, aprendem animação e modelagem 3D, com aplicações em jogos, curtas e publicidade. Ao concluir o percurso, recebem os diplomas do Ensino Médio e do curso técnico.
O professor ressalta que a familiaridade com celulares nem sempre significa domínio do computador. Por isso, as aulas também trabalham a autonomia digital dos estudantes.
A Vespasiano Martins tem 118 alunos matriculados nos cursos técnicos de tecnologia: 56 em Computação Gráfica e 62 em Inteligência Artificial. Segundo a escola, a parceria com o Senac já formou 150 estudantes em seis turmas desde 2023, e há lista de espera para novas vagas.
Conforme o governo estadual, a Educação Profissional atende 50 mil estudantes nos 79 municípios de Mato Grosso do Sul e alcança 55% dos alunos do Ensino Médio da rede. O número de turmas passou de 1,1 mil em 2025 para mais de 1,7 mil em 2026.
